Planificación 2016

Unidad curricular: ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA.

Curso o Año: Primero                        Comisión/: 1era

Formato: Taller

Régimen de  acreditación: Promocional / Regular / Libre

Correlatividad: Ninguna

Campo de Formación: General

Régimen de cursado: Anual

Carga horaria: 4 hs.  semanales

Docente a cargo o Responsable: Lic. Etelvina Amelia Tejerina

Ciclo Lectivo: 2016

                              PLANIFICACION ANUAL

OBJETIVOS

-       Producir en forma escrita y oral los textos académicos de nivel superior vinculando los aspectos formales con los contextos e intenciones comunicativas a las que responden.

-          Interpretar críticamente los discursos orales y escritos, y los de los medios de comunicación social para mejorar las propias producciones.

-          Incorporar en forma progresiva de herramientas conceptuales de las nuevas tecnologías en la cursada como estudiante de nivel superior.

-          Desarrollar la sensibilidad estética, buscando cauces de comunicación creativos en el uso autónomo y personal de la lengua.

CONTENIDOS:

Eje 1 - Introducción a la Alfabetización académica: 1° cuatrimestre

Concepto de Alfabetización académica.  La producción de textos escritos. Contexto.

Paratexto.  Actividad de lenguaje y de lengua. La lectura y la escritura como actividades

académicas. El uso y la forma de la escritura.

Uso de signos de puntuación. Uso de mayúsculas. Reglas ortográficas. Uso del diccionario.

El sistema de la lengua. Las categorías gramaticales. El texto. El párrafo. Tipos de párrafo. Estructura. Uso de recursos digitales. La gramática textual. Coherencia. La progresión temática. Cohesión. Recursos de cohesión.

BIBLIOGRAFIA

Carlino, Paula (2003) Alfabetización académica, un cambio necesario, algunas alternativas posibles. 07-05-2015  Recuperado www.redalyc.org/pdf/356/35662008.pdf

___________ (2009) Los textos científicos y académicos en la educación superior  www.fvet.uba.ar/postgrado/.../Publicaciones_Paula_Carlino_agosto_2009.df 

Riestra, D. (2004) Las consignas de trabajo en el espacio socio-discursivo de la enseñanza de la lengua. [Tesis de Doctorado de Dora Riestra; Director Prof. Dr. Jean Paul Bronckart; Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genéve; Defendida en junio, 2004] (Subido a Internet en octubre, 2004) Recuperado     www.centrode-semiotica.com.ar/Riestra.html

 ____________(2009). Módulo de Lengua. Prácticas de lectura y escritura. Universidad Nacional de Río Negro. Recuperado de http:/ www.unrn.edu.ar/images/modulo-lengua.pdf.20 de marzo 2016

Ortografía de la lengua española (2010) Real Academia Española.

www.rae.es/sites/default/files/1ortografia_espanola_2010.pdf   Recuperado de http:/ 20de marzo de 2016

Serafini, M. Teresa (1994). Cómo se escribe. Extracto del párrafo V. Barcelona. Paidós.

Recuperado http://www.icesi.edu.co/blogs/lenguajevirtual/files/2008/08/EL-PARRAFO

Serafini.pdf  20 de marzo 2016

Tema 1: El texto 1. Recuperado

http://www.edu.xunta.es/centros/iesnumero1ribeira/q=system/files/El%20texto%201%CBA%20Bac.pdf . 20 de marzo 2016

Eje 2- El texto expositivo. 1° y 2° Cuatrimestres.

Oral: La exposición oral. El examen final. El debate. La ponencia.

Escrito. Pautas para la presentación de trabajos científicos. Sistema MLA. Normas APA. Los esquemas y mapas conceptuales. Resumen. Fichas de estudio. Informe de lectura. La ponencia. El parcial. El abstrac.

BIBLIOGRAFÍA

Carlino, Paula (2009) Los textos científicos y académicos en la educación superior en www.fvet.uba.ar/postgrado/.../Publicaciones_Paula_Carlino_agosto_2009.pdf

Cubo de Severino (2005) Leo pero no comprendo. Córdoba: Comunicarte.

Marín, Marta (2007). Prácticas de lectura con textos de estudio. Buenos Aires: Eudeba.

Padilla, Constanza (2008) Yo expongo. Córdoba: Comunicarte.

Dalmagro, María Cristina (2007) Cuando de textos científicos se trata…Guía práctica para la comunicación de los resultados de una investigación en ciencias sociales y humanas. Comunicarte. Córdoba.

Resumen de normas MLA www.eticaacademica.unam.mx/MLA_Resumen.pdf 16-04-2016

Tarango, Javier.(2011)Manual de estilo https://www.intec.edu.do/downloads/pdf/.../017

biblioteca_manual_mla....

Molina, Hebe. Pautas para la presentación de trabajos científicos en www.ffyl.uncu.edu.ar

Longo,Verónica Beatri y Rodeiro, María Inés. “Los textos académicos: una aproximación a su estructura y especificidad” en Revista Hermes N ° 3. ISFDSL. Seminario de Producción de textos. www.hermes.ifdcsanluis.educ.ar

Normas APA. Recuperado http://www.javeriana.edu.co/cuadrantephi/pdfs/8.pdf 20 de

marzo 2016.

Eje 3. El texto argumentativo. 2° Cuatrimestre

Características del texto argumentativo. Estructura. Estrategias de los textos argumentativos.

Escrito: La monografía. Ensayo

Oral: debate, mesa panel, coloquio, examen.

BIBLIOGRAFÍA

Marín, Marta, Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires: Aique. 2006.

__________ Prácticas de lectura con textos de estudio. Buenos Aires:Eudeba. 2007

Narvaja, Elvira –Di Stefano, M.-Pereira, C.(2002)

      Narvaja de Arnoux, Elvira (2004)  La lectura y la escritura en la universidad. Buenos

Aires. Eudeba.

      ________________(2009) Pasajes Escuela media-enseñanza superior. Propuestas en torno a la lectura y escritura. Biblos Metodologías. Buenos Aires.

Nogueira, S. (Coord.) Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller.

Buenos Aires. Biblos. 2003

Padilla, Constanza (2010) Yo argumento. Córdoba. Comunicarte.

Plantín, Christian. (1998) La argumentación. Barcelona, Ariel [Ariel Practicum]

Blog: dialogosconeltexto.blogspot.com.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Recuperación de los saberes previos. Empleo de cartillas, textos. Talleres de lectura y

escritura. Escucha de exposiciones. Exposición de temas. Lectura andamiada. Actividades individuales y grupales. Resolución de problemas. Estudio dirigido. Revisiones de texto. Empleo de soportes textuales y digitales. Guías de estudio.

EVALUACIÓN: producción (proceso y resultado). Trabajos prácticos, exposiciones orales y escritas, individuales y grupales. Lista de cotejo, registro de logros.

Trabajos prácticos: de cada contenido y de lectura de textos literarios.

      Trabajo final: Monografía o Libro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: producción de textos coherentes y cohesivos escritos y orales. Empleo correcto de las normas de la lengua.  Participación en actividades. Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma. Presentación y defensa de Trabajo final.  Puntualidad y asistencia a clases.

REQUISITOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN	PROMOCIONAL	REGULAR	LIBRE
ASISTENCIA	80 %	65 %	Menos del 65 %
TRABAJOS PRÁCTICOS	80 % con 7 como mínimo*	80 % con 4 como mínimo*	Menos del 80%
TRABAJO FINAL Monografía o libro	100 % con 7 como mínimo	100% con 4 como mínimo	Menos de 4.

*Cada docente establecerá los criterios de evaluación (Art.25. R.A.P)

                            

                                                                               Lic. Etelvina Amelia Tejerina

                                                                                  Perico, 21 de abril de 2016