I
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR N° 5 “JOSÉ E. TELLO”
PROFESORADO DE EGB 3 Y POLIMODAL EN INGLES
LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA 4TO AÑO
LIC. ETELVINA TEJERINA
2017
PROGRAMA DE EXAMEN ALUMNOS REGULARES Y LIBRES
CONTENIDOS
UNIDAD 1
La Lingüística en el tiempo. Concepto de Lingüística. Panorama de las Escuelas
lingüísticas y gramaticales. Ferdinand de Saussure. Escuelas posteriores estructuralistas. La Escuela de Copenhague.
El funcionalismo de Martinet. La Lingüística norteamericana: Leonard
Bloomfield, Rulon Wells. Constituyentes inmediatos. Zellig
Harris. El distribucionalismo. Noam Chomsky. El generativismo. El enfoque
comunicacional de la enseñanza de la lengua. El abordaje de textos desde distintas
ramas de la Lingüística.
UNIDAD 2.
La oralidad.
Formas y funciones lingüísticas. Las funciones
del lenguaje. Lenguaje hablado y escrito. Oración y enunciado. El discurso oral. La situación de enunciación.
Prácticas
discursivas orales. La adquisición de la competencia oral. Elementos no
verbales, paraverbales de la oralidad. Características lingüístico-textuales
del discurso oral.
UNIDAD 3.
Gramática funcional. El lenguaje: estudio del significado. El hablante, el
contexto. Teoría gramatical, gramática particular y gramática del texto. El significado.
Gramática textual y gramática oracional. Opciones y recursos: sistema y estructura.
Texto: proceso y producto. Funciones del lenguaje. Cláusulas, texto y contexto:
estratos de la gramática sistémico funcional. Gramática y análisis del
discurso. Funciones, cláusulas y textos.
UNIDAD 4.
Gramática textual: el texto, unidad gramatical. El texto, unidad de lenguaje
en uso. El
texto,
unidad coherente. Coherencia gramatical: cohesión. Coherencia situaciona consistencia en registro. Coherencia
sociocultural: consistencia en el género. Coherencia gramatical. Referencia.
Sustitución. Elipsis. Conexión. Cohesión léxica: reiteración. Repetición,
sinonimia, palabras generalizadoras.
UNIDAD 5. La escritura como un acto social situado. La lingüística y
la escritura. La planificación de proyectos de escritura. ¿Cómo organizar la
planificación de un proyecto? Los portfolios de escritura. Las sesiones de
revisión y la reflexión del lenguaje.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Correcta
expresión oral (entonación, dicción, volumen de voz, coherencia,
cohesión) y escrita (caligrafía, ortografía, coherencia, cohesión).
Explicación
del origen e importancia de las escuelas lingüísticas y gramaticales
Analizar
los elementos de la oralidad.
Identificar
los diferentes aspectos de estudio de la Lingüística.
Analizar
el discurso oral y escrito según las distintas teorías.
Exposición
de contenidos.
El dominio de
los contenidos teórico-prácticos,
La precisión terminológica que
requiere la asignatura.
La expresión oral y escrita, habilidad
para expresarse en el registro académico adecuado a la disciplina.
EXAMEN
PARA ALUMNOS REGULARES:
ORAL: para iniciar el examen, el estudiante
elegirá una unidad para exponer en forma completa. Luego, continuará con el
resto de las unidades, según el criterio propuesto por el tribunal.
EXAMEN PARA ALUMNOS LIBRES:
ESCRITO: el estudiante deberá desarrollar, analizar, explicar un texto según los
contenidos propuestos. Una vez que haya
aprobado, podrá pasar a la instancia oral.
ORAL: para iniciar el examen oral, el estudiante elegirá una unidad
para exponer en forma completa. Luego, continuará con el resto de las unidades,
según el criterio propuesto por el tribunal.
BIBLIOGRAFÍA
GENERAL
Brown, Gillian-Yule, George. Análisis del discurso. Visor Libros.
Calsamiglia
Blancafort, Helena. Las cosas del decir. Manual de análisis del
discurso..editorial Ariel.
Cassany,
Daniel. Practicas letradas contemporáneas. Ríos de tinta. 2009. Pags 3 a 17. https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21294/Cassany_LEERES.pdf
Ciapuscio,
Guiomar Elena. Tipos textuales. Instituto de Lingüística. UBA.
Conti de
Londero, María T., Sosa Silvia. Hacia una gramática del texto. Comunicarte.
De Gregorio
de Mac, María Isabel- Rébola de Welti, María Cristina. Coherencia y cohesión den
el texto. Plus Ultra
Dib, Jimena (Compiladora).
Escribir en la escuela. Una propuesta de enseñanza y evaluación de la escritura.
Cap. 3. http://paidosdep.com.ar/201608/cap3_dib.pdf
Martorell
de Laconi, Susana. Escuelas linguisticas y gramaticales Centergraf.
Menendez,
Salvio Martín. ¿Qué es una gramática
textual? Littera ediciones.
Reyes, Graciela.
El abecé de la pragmática. Cuadernos de Lengua española. Arco/Libros
Reyes,
Graciela. Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto.
Arco/Libros.
Sitio web: dialogosconeltexto.blogspot.com
Lic.
Etelvina Amelia Tejerina
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